Clima organizacional y desempeño laboral

The objective of the research was to determine the correlation between the organizational climate and work performance of an educational unit in Salitre, 2020. The methodology was of a basic type, with a quantitative approach; and descriptive non-experimental design of correlational transectional scope, the census sampling with forty participants was used, the data was obtained through a survey applying a questionnaire for the variables under study, the questions expressed in the measurement instrument were analyzed under the rigor of professionals in the area to follow-up to perform the Cronbach's alpha reliability test with a coefficient of 0.853 for the organizational climate variable and 0.827 for the work performance variable; therefore, the instruments used are highly reliable. As final results, it was determined that there is a lower significance level of 0.05, showing that the organizational climate perceived in the educational unit influenced the work performance of the workers and, therefore, there is a marked correlation between both variables.La investigación tuvo como objetivo determinar la correlación entre el clima organizacional y desempeño laboral de una unidad educativa del cantón Salitre, 2020. La metodología fue de tipo básica, con un enfoque cuantitativo; y diseño no experimental descriptivo de alcance transeccional correlacional, se utilizó el muestreo censal con cuarenta partícipes, la obtención de los datos se dieron a través de una encuesta aplicando un cuestionario para las variables objeto de estudio, las preguntas plasmadas en el instrumento de medición fueron analizadas bajo la rigurosidad de profesionales en el área para paso seguido realizar la prueba de fiabilidad del Alfa de Cronbach con un coeficiente de 0,853 para la variable clima organizacional y 0,827 para la variable desempeño laboral; por ende, los instrumentos empleados son altamente fiables. Como resultados finales se determinó que existe un nivel de significancia inferior de 0.05, demostrando que el clima organizacional que se percibe en la unidad educativa influyó en el desempeño laboral de los trabajadores y, por consiguiente, existe una marcada correlación entre ambas variables

Las relaciones interpersonales en el desempeño laboral docente

The general objective of this research was to design a program of strategies based on interpersonal relationships to optimize teacher work performance in the Juan Bautista Aguirre Educational Unit, Daule 2020 District. The quantitative approach was used, applied type, non-experimental, cross-sectional, descriptive design; For data collection, the survey and questionnaire with 24 questions applied to 72 teachers from the three ordinary days were used, then it was processed in Microsoft Excel and the SPSS version 26 program was used for the analysis. The data in the tables show that interpersonal relationships are not appropriate and this affects teacher job performance. The results related to the variable interpersonal relationships, teachers rated 78% poor, 19% fair and 3% good; It is appreciated that teachers do not relate easily and this contributes to the emergence of complications in the development of their work activities; Regarding the variable teacher job performance, 69% rate a poor level, 28% regular and 3% good, they consider that the job performance of teachers in the different pedagogical activities is not optimal.La presente investigación tuvo como objetivo general diseñar un programa de estrategias basadas en relaciones interpersonales para optimizar el desempeño laboral docente en la Unidad Educativa Juan Bautista Aguirre, Distrito Daule 2020. Se empleó el enfoque cuantitativo, tipo aplicada, diseño no experimental, transversal, descriptivo; para la recolección de los datos se utilizó la encuesta y el cuestionario con 24 interrogantes   aplicado a 72 docentes de las tres jornadas ordinarias, luego se procesaron en Microsoft Excel y para el análisis se empleó el programa SPSS versión 26. Los datos de las tablas evidencian que las relaciones interpersonales no son apropiadas y ello afecta el desempeño laboral docente. Los resultados relacionados a la variable relaciones interpersonales, los docentes calificaron el 78% deficiente, el 19% regular y el 3% bueno; se aprecia que los docentes no se relacionan fácilmente y ello contribuye al surgimiento de complicaciones en el desarrollo de sus actividades laborales; en torno a la variable desempeño laboral docente el 69% califica nivel deficiente, el 28% regular y el 3% bueno, consideran que el desempeño laboral de los docentes en las diferentes actividades pedagógicas no es óptimo

Inteligencia emocional para mejorar el pensamiento crítico

The objective of the research was to propose an emotional intelligence program to improve the critical thinking of second year high school science students of the Aida León de Rodríguez Lara Educational Unit, Guayaquil 2021. The research methodology was of applied type, with a quantitative approach; and non-experimental design of transactional scope, the sample was a census of 60 students, the technique employee for data collection was the survey and as an instrument a questionnaire was used for the two research variables, the instruments were validated according to expert judgment and then proceeded with the reliability test of Cronbach’s Alpha resulting for the independent variable a level of 0.092 and for the dependent variable 0.896 concluding that the instruments are truthful. The most significant conclusion is that students expose their thoughts as they conceive them without stopping to think about the consequences of their statements or those who may be harmed, causing problems in the interrelationship with the peers, they do not usually contribute with solutions to a problem due to lack of initiative. Finally, they do not know how to influence people to get out of any circumstance achieving things a favor.La investigación tuvo como objetivo plantear un programa de inteligencia emocional para mejorar el pensamiento crítico de los estudiantes de segundo año de bachillerato en ciencias de la Unidad Educativa Aida León Rodríguez Lara, Guayaquil 2021. La metodología de investigación fue de tipo aplicado, con un enfoque cuantitativo; y diseño no experimental de alcance transaccional, la muestra fue censal de 60 estudiantes, la técnica empleada para la recolección de datos fue la encuesta y como instrumento se utilizó un cuestionario para las dos variables de investigación, los instrumentos fueron validados según juicio de expertos y luego se procedió con la prueba de confiabilidad del Alfa Cronbach resultando para la variable independiente un nivel de 0,902 y para la variable dependiente 0,896 concluyéndose que los instrumentos son confiables. La conclusión más significativa es que los estudiantes exponen sus pensamientos tal cual los conciben sin detenerse a pensar acerca de las consecuencias de sus declaraciones ni a quienes pueden vulnerar originando problemas en la interrelación con sus compañeros, no suelen contribuir con soluciones frente a un problema debido a la falta de iniciativa, y, por último, no saben influir sobre las personas para lograr salir de cualquier circunstancia logrando cosas a favor